后羿的箭不会熔化？《阳光少年报》讲师为新乡红旗区学生解密

“牛郎织女见面搭的(de)为什么是鹊桥，不是(búshì)鸳鸯桥？”“太阳温度那么高，后羿射箭的时候，箭为什么没有被熔化？”6月25日下午(xiàwǔ)，《阳光少年报》金牌讲师张展奇(qí)在新乡市红旗区和平路(hépínglù)小学为新乡市红旗区全体中小学生直播分享了一场以“中国神话和大国重器”为主题的科普课堂。

本次直播吸引了(le)新乡市红旗区1万多名师生同步在线观看。通过解读中国神话与大国重器(zhòngqì)的关联，学生们不仅深刻感受到中华文化的深厚(shēnhòu)底蕴，增强了民族自豪感，更在古今(gǔjīn)对话中点燃了探索未知的科学热情。

“为何航天器叫‘嫦娥’？深海探测器叫‘蛟龙’？”张展奇从大国(dàguó)重器的名字切入，揭示古人(gǔrén)智慧(zhìhuì)与现代科技的共鸣。他讲解《山海经》中“金乌”代表的金色与黑色，与如今太阳黑子、耀斑的科学观测不谋而合；獬豸因能辨别是非而被法院作为“法兽”，体现了中华文化对公平正义(gōngpíngzhèngyì)的追求。“这些名字不仅(bùjǐn)是传承，更是先民对自然规律的观察与思考(sīkǎo)。”

课堂(kètáng)中，张展奇梳理了从母系社会“女娲造人”到父系社会黄帝传说的(de)演变；解析姓氏(xìngshì)文化(如“张”源于弓箭制造)背后的历史逻辑；河南简称“豫”，是因为古代的河南气候温暖湿润，很多大象在此生活……他引导学生思考神话与地理、气候的关联(guānlián)。

在互动环节，同学们(men)积极提问。面对同学们五花八门、天马行空的(de)问题，张展奇以科学原理与民俗文化相结合的方式一一解答。

在解释精卫填海的问题时(shí)，张展奇强调：“精卫填海并非徒劳，它传递(chuándì)的是中华民族面对自然永不屈服的精神。” 同时，他鼓励学生，“学习(xuéxí)神话不仅要看故事，更要思考先民(xiānmín)如何用想象力解释世界，学习这种观察、思考和抗争的精神，才是文明传承的核心。”

“通过看今天的《阳光少年报》，拓展了我对大国重器的认识。我也很(hěn)喜欢《阳光少年报》讲新闻故事的方式。我以后也要多思考、多观察、多了解和传承(chuánchéng)我们的传统文化。”五年级的罗筠珊(shān)开心地分享(fēnxiǎng)了今天的收获。

“我听完(wán)这节(zhèjié)课非常(fēicháng)有感触，我未来想在木星周围建立(jiànlì)观光轨道，供人类参观。”五年级的马铭宇在听完这堂课后表达了自己想为人类做贡献的想法，“另外，在洪水频发的地区建立类似于大坝的建筑，用来疏通洪水。”

“我们的(de)《阳光少年报》，它其实是有八个版面(bǎnmiàn)的。八个版面涉及到榜样故事、世界大事、中国大事、科技、还有历史、文化等等(děngděng)。”《阳光少年报》金牌讲师张展(zhāngzhǎn)奇强调，“所以这节课就是(jiùshì)以神话事物和神话故事做一个切入点，联系到语文、历史、地理、物理。希望孩子们在平时的阅读过程当中，不仅仅把阅读文本当作一个单一的学科(xuékē)去(qù)看待，它可以关联起很多的学科，去认识这个事物，培养孩子全面思考的这么一种思维。”

这场创新科普活动(kēpǔhuódòng)以“神话+科技”视角，为青少年打开了一扇贯通(guàntōng)古今的(de)智慧之窗。通过解码大国重器背后的文化密码，不仅让传统文化焕发(huànfā)新生，更在孩子们心中播下了文化自信的种子，激发他们探索科技的热情与创新思维。